那日，一個秋高氣爽，只有空污，沒有市長的高雄午后，從北部有土地開發業者來訪，皆是上過 我課程的同學，一行三人。 其中，有經驗老道的中年男子；又有出身名校的翩翩君子；也有一位進退得宜的妙齡女子。
他們這次所提出來的題目，是簡單了些，與上一次所提出的難度，有所差別，約20來分鐘就搞定。正納悶，為何如此時，出生名校的帥哥，竟然將我的邏輯，「系統化成了一張圖表。他說：「老師，您邏輯是典型的整合性思惟，The opposable mind(果然，是名校出身，還有英文專有名詞）」。
OMG， 他們三個人不只來問問題，而且，還來學邏輯：如何追根究底，正本清源的，面對土地 及建築在開發上的「問題意識」。
接著，經驗老到的中年男子，邀請我到台北去開課。 但，我以需要陪二個女兒的理由回絕了。
妙齡女子說：「但在高雄也沒有您的課程」。
我告訴他們，我是一位建築師，不是一位補習班的講師， 既不想要置入性行銷，也不是靠話術過生活，更不是「胸口碎大石」的雜耍工作者。参與課程，主要是為了幫助，其他土地開發業者，面對複雜的法規，可以事先整合，料敵於先，防患未然。若有什麼個人的樂趣，大概就是將充滿著競合關係，且窒礙難行的法規， 以行政法及民法的不同角度，作實務上的運用，及分享。
這時，名校出生的帥哥說：「其實老師您的方式，應該是屬於，能夠將問題討論很深的小班制 ，大概8到12個人一班即可」。 我回答：「這個我想過， 因為這樣子能夠比較深的，回答土地以及法規的問題。 而且，可以做個案的追蹤， 問題的態樣，也可以做整合，分析及歸納」。 經過了兩個月，不斷的與相關人員討論之後。 九條好漢在一班的課程(完全是硬碰硬，打硬戰）終於開張。
